„POMAGAM! – Wiem jak!” 

 

OD MARCA RUSZAMY Z KOLEJNĄ, 6 EDYCJĄ NASZEGO PROJEKTU.

Głównym celem kolejnej, 6 już edycji (2026/2027) naszego projektu jest dostosowanie i podniesienie kwalifikacji osób pracujących z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością (całościowe zaburzenia rozwoju- ZA, autyzm).

Projektem obejmiemy 800 OSÓB (członków rodzin osób niepełnosprawnych, nauczycieli, pedagogów, psychologów, logopedów i inne osoby bezpośrednio zaangażowane w proces rehabilitacji społecznej osób niepełnosprawnych, również na poziomie edukacyjnym) z obszaru całej Polski.

Przewidywany koszt udziału w 4 dniach szkoleniowych (30 godzin zegarowych/40 godzin dydaktycznych): 216 zł (projekt jest w 90% finansowany jest ze środków PFRON, uczestnicy pokrywają 10% wkładu własnego).

I. SZKOLENIA DLA RODZICÓW

RODZICE będą mieli możliwość zwiększenia swojej wiedzy dotyczącej niepełnosprawności dziecka, a także zdobycia umiejętności praktycznych pozwalających na:

  • stworzenie w domu efektywnego środowiska terapeutycznego,
  • radzenie sobie z własnym stresem i frustracją związaną z niepełnosprawnością dziecka,
  • poznanie możliwości prawnych w kontaktach z instytucjami,
  • radzenie sobie z trudnymi zachowaniami dzieci,
  • rozmawianie z dzieckiem o jego niepełnosprawności,
  • zwiększenie wiedzy o chorobach współistniejących,
  • nabycie umiejętności planowania terapii i treningu komunikacji dziecka,
  • wsparcie nastolatka w spektrum.

Każdy z uczestników będzie mógł wziąć udział w JEDNYM Bloku (dedykowanym specjalistom lub rodzicom) w trakcie trwania projektu (tj. w okresie marzec 2026- styczeń 2027). Blok to 4 dni szkoleniowe (30 godz. zegar./ 40 godz. dydaktycznych).

Rodzicom proponujemy do wyboru jeden z 3 Bloków:

1. RODZICE- Wsparcie dziecka w spektrum w wieku przedszkolnym (tuż po diagnozie)

  1. Od diagnozy do terapii- małe dzieci tuż po diagnozie- 1 dzień,
  2. Jak we współczesnej SAZ uczyć na fundamencie pozytywnych emocji? Pierwsze kluczowe cele terapii- 1 dzień,
  3. Trudności i wsparcie dziecka w spektrum- radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych- 1 dzień,
  4. Zaburzenia psychiczne i rozwojowe a spektrum autyzmu, z uwzględnieniem agresji, autoagresji, trudności w regulowaniu emocji, PDA (Pathological Demand Avoidance). Współpraca z lekarzem psychiatrą w kompleksowej terapii dziecka- 1 dzień.

2. RODZCIE- Wsparcie dziecka w spektrum w wieku wczesnoszkolnym

  1. Od diagnozy do terapii- dzieci starsze- bez opóźnionego rozwoju mowy cz.1.- 1 dzień,
  2. Od diagnozy do terapii- dzieci starsze- bez opóźnionego rozwoju mowy cz.2.- 1 dzień,
  3. Trudności i wsparcie dziecka w spektrum- radzenie sobie w trudnych sytuacjach życiowych- 1 dzień,
  4. Zaburzenia psychiczne i rozwojowe a spektrum autyzmu, z uwzględnieniem agresji, autoagresji, trudności w regulowaniu emocji, PDA (Pathological Demand Avoidance). Współpraca z lekarzem psychiatrą w kompleksowej terapii dziecka- 1 dzień.

3. RODZICE- Wsparcie nastolatka w spektrum autyzmu

  1. Od diagnozy do terapii- dzieci starsze- bez opóźnionego rozwoju mowy- 1 dzień,
  2. Trudności i wsparcie nastolatka w spektrum- 2 dni,
  3. Zaburzenia psychiczne i rozwojowe a spektrum autyzmu, z uwzględnieniem agresji, autoagresji, trudności w regulowaniu emocji, PDA (Pathological Demand Avoidance). Współpraca z lekarzem psychiatrą w kompleksowej terapii dziecka- 1 dzień.

Planujemy zorganizowanie 5 grup (po 12 osób), każda z grup skorzysta z 4 dni szkoleniowych.

II. SZKOLENIA DLA KADRY- TERAPEUTÓW/ PEDAGOGÓW/ PSYCHOLOGÓW/ LOGOPEDÓW

KADRA pracująca z osobami z CZR- poszerzy wiedzę oraz zwiększy kompetencje w zakresie:

  • rozwijania umiejętności komunikacyjnych dzieci,
  • radzenia sobie z trudnymi zachowaniami dzieci w warunkach zajęć indywidualnych i grupowych,
  • prowadzenia zajęć grupowych dla dzieci ze spektrum autyzmu z naciskiem na nabywanie umiejętności społecznych,
  • wykorzystania VB-MAPP- narzędzia do oceny umiejętności oraz pisania programów, nabędzie umiejętności planowania terapii i treningu komunikacji dziecka,
  • uczenia płynności (nauczania precyzyjnego, budowania systemu kart, procedury uczenia bez błędu, najbardziej efektywnych sposobów zbierania danych),
  • rozmawiania o niepełnosprawności z dzieckiem i z grupą rówieśniczą, rozwiązywania konfliktów w grupie.

Każdy z uczestników będzie mógł wziąć udział w JEDNYM Bloku (dedykowanym specjalistom lub rodzicom) w trakcie trwania projektu (tj. w okresie marzec 2026- styczeń 2027), w zależności od swojego doświadczenia oraz zainteresowań tematycznych. Blok to 4 dni szkoleniowe (30 godz. zegar./ 40 godz. dydaktycznych).

Specjalistom proponujemy do wyboru jeden z 8 Bloków:

BLOK 1. Rozwój umiejętności komunikacyjnych – „od dźwięku do myślenia”

  • 4 dni.

BLOK 2. Stosowana Analiza Zachowania sposobem na efektywną edukację

  • Stosowana Analiza Zachowania- 2 dni,
  • Zachowania „trudne”, czyli niepoprawne kontekstowo- skuteczne interwencje w nurcie współczesnej Stosowanej Analizy Zachowania (szkolenie podstawowe)- 2 dni.

BLOK 3. Ocena i uczenie wczesnych umiejętności komunikacyjnych małych dzieci

  • VB-MAPP – behawioralne narzędzie konstruowania programów terapeutycznych i mierzenia wyników terapii, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności językowych- 2 dni,
  • Uczenie do płynności- system kart- 1 dzień,
  • Jak we współczesnej Stosowanej Analizie Zachowania uczyć na fundamencie pozytywnych emocji? Pierwsze kluczowe cele terapii- 1 dzień.

BLOK 4. Efektywna praca z grupą

  • Trening Umiejętności Społecznych dzieci w wieku szkolnym (z rozwinięciem radzenia sobie z zachowaniami trudnymi)- 2 dni,
  • Praca terapeutyczna z nastolatkiem w spektrum- 2 dni.

BLOK 5. Dziecko w przedszkolu

  • Niezbędnik nauczyciela w przedszkolu- planowanie zajęć, przygotowanie pomocy, efektywna (empatyczna) rozmowa z rodzicami, szukanie inspiracji- 1 dzień,
  • Nauka zabawy- 1 dzień,
  • Potęga odwrażliwiania- wyzwania dnia codziennego (co, gdy dziecko nie chce jeść, kąpać się, brać leków czy chodzić w czapce- te i wiele innych wyzwań)- 1 dzień,
  • TUS dla maluchów- 1 dzień.

BLOK 6. Zachowania problemowe u osób w spektrum autyzmu

  • Zachowania „trudne”, czyli niepoprawne kontekstowo- skuteczne interwencje w nurcie współczesnej Stosowanej Analizy Zachowania (szkolenie rozszerzone)- 3 dni,
  • Jak „ogarnąć” klasę- 1 dzień.

UWAGA: 3- dniowe Trudne Zachowania w BLOKU 6 od 2- dniowych w BLOKU 2 różnią się:

– rozszerzeniem niektórych kwestii,

– dodatkowymi procedurami,

– ilością ćwiczeń oraz dodatkową sesją Q&A (pytania od uczestników dotyczące treści szkolenia i ich indywidualnych przypadków).

BLOK 7.  Stosowana Analiza Zachowania sposobem na efektywną edukację

  • Stosowana Analiza Zachowania (szkolenie rozszerzone)- 3 dni,
  • Uczenie precyzyjne- 1 dzień.

BLOK 8. Praca z osobami dorosłymi w spektrum oraz z osobami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym

  • TUS dla osób dorosłych w spektrum oraz jak wykorzystać elementy TUS w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanymi i znacznym- 2 dni,
  • Funkcjonalna edukacja podstawą godnego życia i etyka w pracy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną- 2 dni.

Planujemy zorganizowanie 37 grup (po 20 osób), każda z grup skorzysta z 4 dni szkoleniowych.

SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLEŃ, WRAZ Z TERMINAMI DOSTĘPNY PO KLIKNIĘCIU W POWYŻSZE TYTUŁY BLOKÓW.

Zgłoszenia

  1. Wypełnij formularz on-line (jest on aktywny w momencie otwarcia zapisów na daną grupę w poszczególnym Bloku tematycznym).
  2. Czekaj na mailowe potwierdzenie.

Po wysłaniu formularza prosimy oczekiwać potwierdzenia otrzymania go. Zostanie ono wysłane mailowo (pojawi się w przeciągu kilku minut).

W przypadku nieotrzymania potwierdzenia oraz w razie pytań prosimy o kontakt, pisząc na adres: szkolenia@scolar.pl.