BLOK 3. Ocena i uczenie wczesnych umiejętności komunikacyjnych małych dzieci
Zapraszamy do udziału w projekcie „Pomagam! Wiem jak!”. Oferujemy szkolenia w 90% wspófinansowane z funduszy PFRON.
Koszt uczestnictwa w 4 dniowym bloku szkoleniowym wynosi 216 zł.
W ramach bloku proponujemy następujące tematy:
- VB-MAPP – behawioralne narzędzie konstruowania programów terapeutycznych i mierzenia wyników terapii, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności językowych- 2 dni,
- Jak we współczesnej Stosowanej Analizie Zachowania uczyć na fundamencie pozytywnych emocji? Pierwsze kluczowe cele terapii- 1 dzień
- Uczenie do płynności- system kart- 1 dzień
PROGRAM POSZCZEGÓLNYCH DNI SZKOLENIOWYCH:
1-2 DZIEŃ VB-MAPP – behawioralne narzędzie konstruowania programów terapeutycznych i mierzenia wyników terapii, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności językowych
Wśród narzędzi behawioralnych dostępnych na rynku polskim trudno znaleźć lepsze z uwagi na jego prostotę, przejrzystość, mierzalność oraz rozmieszczenie poszczególnych umiejętności w porządku rozwojowym. Szkolenie uczy, jak wykorzystać je w pracy terapeutycznej z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
Prowadzący: Marta Sierocka- Rogala- superwizor BCBA, logopeda, pedagog, dyrektor programowy Fundacji SCOLAR i SCOLARIS
Czas szkolenia: 2 dni w godz. 9.00-16.30
PROGRAM:
CZĘŚĆ I
- Tradycyjne podejście do nabywania języka
- Zachowanie werbalne – definicja, charakter wzmacniania zachowań werbalnych
- Funkcjonalna analiza języka Skinnera
- Bodziec różnicujący a operacje motywacyjne
- Mandy, takty
- Umiejętności echowe
- Umiejętności intrawerbalne
- Wieloelementowa kontrola bodźcowa
- Rola słuchacza
- VB-MAPP – rys historyczny
- Struktura narzędzia
- Wskazówki dotyczące dokonywania oceny
- Zestawy pomocy
CZĘŚĆ II
- Dokonywanie oceny
- Wypełnianie wykresów
- Ocena barier
- Tworzenie programu terapeutycznego na podstawie VB-MAPP
- Ocena gotowości do zmiany
- Podsumowanie
3 DZIEŃ Jak we współczesnej Stosowanej Analizie Zachowania uczyć na fundamencie pozytywnych emocji? Pierwsze kluczowe cele terapii
Planowanie i rozpoczynanie procesu terapeutycznego może budzić wiele pytań. Jak zbudować relację z uczniem? Czy da się sprawić, żeby nauka była „dobrą zabawą”? Jak efektywnie motywować ucznia?
W trakcie 7,5- godzinnego szkolenia, uczestnicy dowiedzą się, co jest kluczowe jeszcze przed rozpoczęciem terapii/nauczania, dlaczego budowanie i utrzymywanie dobrej relacji z uczniem jest niezbędne oraz jak ukształtować trwały i motywujący kontekst edukacyjny, aby uczeń chętnie się z nami uczył nowych umiejętności.
Prowadzący: Joanna Mikołajczyk- psycholog, analityk zachowania, superwizor (BCBA)
Czas szkolenia: 1 dzień w godz. 9.00- 16.30
PROGRAM:
- Po co uczymy?
- Czym jest fundament pozytywnych emocji i dlaczego „nieszczęśliwy” mózg nie może się uczyć?
- Jak Stosowana Analiza Zachowania wyjaśnia proces uczenia?
a. Jak działa motywacja?
b. Czym są wzmocnienia i dlaczego „bez wzmocnień możemy iść do domu”? - Budowanie fundamentu pozytywnych emocji – zanim zaczniemy uczyć.
a. Odkrywanie preferencji.
b. Tworzenie środowiska bogatego we wzmocnienia.
c. Dlaczego stan 3xZ jest potrzebny? HRE wg dr. Grega Hanleya.
d. Budowanie relacji z uczniem:
– Parowanie, czyli obdarowywanie za darmo.
– Parowanie, czyli łączenie siebie i kontekstu uczenia ze wzmocnieniami ucznia. - Work-life balance w uczeniu i terapii.
a. Mój czas vs Jego/Jej czas – dlaczego ten podział jest ważny?
b. Sposoby pozyskiwania wzmocnień. - Cele na „pierwszy ogień”.
a. Rozwijanie funkcjonalnej prośby.
b. Uczenie funkcjonalnej reakcji na odmowę.
c. Budowanie podstaw współpracy. - Jak uczyć, żeby szczęśliwie nauczyć?
a. Wzmacnianie nowych umiejętności, czyli- Każdy ma swoje „dziękuję”, które go motywuje.
b. Uczenie w oparciu o naturalną motywację ucznia (uczenie w NET) – co zrobić, żeby uczeń uczył się szybciej i chętniej?
c. Planowanie nauki z wykorzystaniem „Łuku uczenia” Roberta Schramma – jak tę całą wiedzę o motywacji i wzmacnianiu połączyć?
d. Metoda 10-5-3 dr Mary Barbery jako pomocna strategia w wycofywaniu podpowiedzi.
4 DZIEŃ Uczenie do płynności- system kart
Budowanie systemu kart, procedury uczenia bez błędu, elastyczne i efektywne rozwijanie słownika u najmłodszych dzieci, najbardziej efektywne sposoby zbierania danych.
Prowadzący: Michalina Korzeniewska- pedagog specjalny, analityk zachowania BCBA, wieloletni nauczyciel w szkole Fundacji Scolar
Czas szkolenia: 1 dzień w godz. 9.00-16.30
PROGRAM:
1. Przedstawienie techniki pracy pomocnej w rozwijaniu mowy u małych dzieci.
2. Wyjaśnienie pojęć związanych z uczeniem bez błędu (próby zerowe, rodzaje podpowiedzi).
3. Wykorzystanie systemu kart w nauce nowych słów.
4. System kart w uczeniu precyzyjnym (płynność taktów, umiejętności echowych, naśladowania).
JAK SIĘ ZAPISAĆ?
- Wypełnij formularz on-line (jest on aktywny w momencie otwarcia zapisów na daną grupę, szczegóły poniżej).
- Czekaj na zwrotną wiadomość mailową (zwykle trwa to kilka minut).
- Postępuj zgodnie z instrukcją w otrzymanym mailu.
W przypadku pytań, prosimy o kontakt na mail: szkolenia@scolar.pl.
Przypominamy:
- Uczestnik projektu może skorzystać tylko z JEDNEGO Bloku szkoleniowego (dedykowanego specjalistom lub rodzicom) w trakcie trwania projektu (tj. w okresie marzec 2026- styczeń 2027).
- Koszt udziału w projekcie wynosi 216 zł.
- Warunkiem uzyskania zaświadczenia jest uczestnictwo we wszystkich 4 dniach szkoleniowych, składających się na dany Blok oraz dopełnienie pozostałych wymaganych formalności (wskazanych w regulaminie w § 6).
TERMINY
GRUPA 1 (ON-LINE/ STACJONARNIE):
ZAPISY
GRUPA 1
Data: brak
Czas trwania: 30 godzin
Miejsce: on-line
